Skrivuppgiften tog längst tid att planera för mig. Det var så mycket jag ville ha med, men som kanske inte skulle hinnas med. Jag funderade mycket på var i sin utveckling eleverna generellt var, jag ville inte hålla dem tillbaka eller ta ett för stort kliv från vart de låg i sin utbildning. Jag började prata lite smått med en av de två LLU:arna som jag och Harun har om en idé till min skrivuppgift. Jag fick bra kommentarer om min planering och det verkade som att jag hade en bra grundidé.
Jag tyckte att det skulle vara spännande, intressant och passande för eleverna som går i klass fem att basera skrivuppgiften kring genrer. Jag ville gärna beställa en bok som heter "Genremetoden" men insåg att det fanns för lite tid att köpa boken och få den hemskickad. (Dock såg jag att det är en bra bokserie som baserar uppgifter och material på Lgr11, något att tänka på i framtiden.)
Med LLU:aren kom vi överens om att det var bäst för mig att göra uppgiften i halvklass, till en början sa vi att jag bara skulle ha fem elever, men det blev tillslut så att jag som sagt tog en halvklass. De elever som hade extra hjälp räknade vi inte med då de går till en speciallärare under den lektionen. Allt som allt blev det elva elever i min klass. Detta var bra för både uppgiften i sig och för mig som nervös lärarstudent.
Min tanke var att först gå igenom lite olika genrer med eleverna, skriva på tavlan och prata om genretypiska ord. Sedan skulle var elev få en genre tilldelad sig och de skulle flödesskriva en kort berättelse på cirka ett A4. Jag tänkte att varje elev skulle få en egen genre tilldelad sig, men min LLU:are sa att det kanske skulle ta för lång tid att gå igenom så många olika genrer. Så jag bestämde mig för tre genrer som var ganska kända för eleverna och fördelade dem relativt jämt i klassen. De skulle sedan skriva historian baserad på sin genre för att anonymt lämna in dem till mig. Tanken var att jag sedan skulle dela ut dem igen fast de fick varandras berättelser och försöka genrebestämma den berättelse de fick att läsa. Efter detta ville jag ha en kort diskussion/utvärdering med eleverna om hur de upplevt lektionen.
Det mesta gick helt enligt min planering. Jag hade dock mindre tid än vad jag räknat med. Eleverna var otroligt insatta och jag hade knappt skrivit klart ordet "genrer" på tavlan innan de läste det högt för mig. Detta skapade en kort, koncis och bra diskussion kring begreppet och det uppstod bara en fråga egentligen, och det var i vilka sammanhang det fanns genrer.
Sedan började eleverna skriva sina historier. Jag blev imponerad av att de två elever som skulle ha svårast för koncentration eller svenska överlag arbetade på mer än någon av de andra eleverna. Eftersom min lektion kortades ner med cirka tio minuter hann inte alla skriva klart. Så jag bestämde mig för att samla in allas berättelser när det var fem minuter kvar så att vi kunde ha en kort diskussion. Eftersom de hade haft så bra koll under genomgången bestämde jag mig för att utveckla genrebegreppen; spökhistoria är ungefär detsamma som skräck, sagor liknar science fiction och roliga historier är skrivet som komedier. Detta kunde eleverna själva när jag frågade dem. Wow! Nu på torsdag ska jag fortsätta med lektionen och avsluta den så som planerat.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar